@ARTICLE{26543118_26559519_2007, 
	author = {Л. Л. Любимов}, 
	keywords = {, нравственные ценности, списывание, гуманитарное образованиешкольное образование},
	title = {Смыслы и составляющие школьного гуманитарного образования},
	journal = {Вопросы образования},
	year = {2007},
	month = {1},
	number = {1},
	pages = {282-295},
	url = {https://archive_vo.hse.ru/2007--1/26559519.html},
	publisher = {},
	abstract = {Проблемы гуманитарного образования в условиях новой России становятся проблемами государственного, общенационального масштаба. Не решая их, мы лишаем себя будущего. И хотя сегодня многие из тех, кому завтра становиться у руля управления государством, предпочитают изучать экономику и право, на передний план гуманитарного обучения все же следует выдвинуть литературу и историю. Но уроки словесности строятся по устаревшим советским методикам, а учебники по истории пишут люди, едва ли знакомые с достижениями российской исторической науки. Автор предлагает свой комплексный подход для преодоления этих кризисных явлений.},
	annote = {Проблемы гуманитарного образования в условиях новой России становятся проблемами государственного, общенационального масштаба. Не решая их, мы лишаем себя будущего. И хотя сегодня многие из тех, кому завтра становиться у руля управления государством, предпочитают изучать экономику и право, на передний план гуманитарного обучения все же следует выдвинуть литературу и историю. Но уроки словесности строятся по устаревшим советским методикам, а учебники по истории пишут люди, едва ли знакомые с достижениями российской исторической науки. Автор предлагает свой комплексный подход для преодоления этих кризисных явлений.}
}